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        人民日報:別人家大學!浙江一高校自主研發記單詞APP 有學生刷上癮
        作者:admin 編輯:學生 來源:其他 時間:2021-03-19 點擊量:4752

               “這學期大一學生,可謂全員‘我為單詞crazy’了!”杭州電子科技大學學生陳子怡這幾天總會刷一個APP,不知道的還以為她玩啥游戲呢。可實際上,她是在背單詞!

               是的!最近,一款由杭州電子科技大學自主研發的背單詞APP,讓原本略顯枯燥的英語單詞記背學習,變得輕松甚至有趣起來,不少學生還刷上了癮。

               這款記單詞小軟件,要求測試者在8分鐘內刷100題,“簡潔而刺激,流暢而有挑戰性。”陳子怡說,“這么一來,四級六級,不愁了!”

        1611660121701385.jpg?x-oss-process=style/w1010多位英語博士精選單詞“種子”

                杭州電子科技大學外國語學院院長郭繼東說,提升英語教學質量不能只靠課堂內,還得有課外抓手。

                外國語學院肩負著全校學生英語教學任務,這些年下來,他們發現無論是學校從上到下的要求,還是學生自發愿望,學英語更加重要了。杭電學生多是電子、計算機、自動化等電子信息類專業,閱讀論文文獻搞研究性學習,或者著眼于考研、出國,精通英語都是剛需。

                雖然現在市面上有很多英語學習的APP或小程序,但多少略顯枯燥乏味。于是,在學校領導的支持下,杭州電子科技大學外國語學院決定,自主開發英語單詞學習APP。

                于是,外國語學院黨委副書記張奇峰接下了協調、帶領老師們開發“我愛記單詞”APP的任務,“沒想到這其實是個細活、累活,不過現在終于上線,都值了。”

                張奇峰介紹,外面有現成的記英語單詞APP,可以買外面的軟件,可是杭電為什么要自己開發呢?因為學校希望單詞學習對杭電學生更有針對性,而且希望自己開發增加管理、社交功能,“比如生成各種以學院、專業、班級為單位的排名,增加與上課啦軟件其它功能信息的關聯性,自己想用的好,那就不如自己主導來開發。”

               “開發預算是很有限的,所以我要控制好成本。”張奇峰說,寫軟件代碼的,是學校老師帶領的學生團隊。挑選單詞和出題,則是依靠外國語學院的老師們,總共有20多位英語教師和部分研究生,包括10多位英語博士、教授,精挑細選單詞“種子”,“為學生播種希望,所有人總花費時長有5000多小時吧。”

               為何要精挑單詞?英語系主任黃巍副教授說,學生做APP上的題目,一定要讓他們“學有所得”,不能浪費他們的時間,測試的單詞,限定為英語四級和六級考綱詞匯,總共涉及15000個單詞,“最花時間的,其實是每個測試英語單詞,漢語翻譯要為其找最合理的互相干擾組合,我們不可能抄市面上的現成測試題,完全是大家憑借多年教學經驗出的題,讓學生做起題來,既不容易又不太難,增加使用黏性。事實證明,我們出的題目,很適合杭電學生,這款APP目前成了全校大一學生的高頻使用工具。”

        1611660146215094.jpg?x-oss-process=style/w104884名大一學生為記單詞“瘋狂”

              2020年9月,“我愛記單詞”APP上線。

              杭電學生入學后,大一上學期,該APP給學生出的題目是四級詞匯,這樣有助于學生準備四級考試。大一下學期,APP給學生出的題目則是六級詞匯,從而幫助學生大一下學期準備六級考試。

               外國語學院不久前公布的“我愛記單詞”測試情況大數據顯示,全校大一4884名新生參與率為100%。同時還公布了個人成績全校前10、班級答題率全校前10、班級平均分全校前10、各專業答題率全校前10、各專業平均分全校前10。“公布使用這款記單詞軟件的各種榜單,只是想營造全校學生認真學英語、培養國際視野、增進國際化的氛圍。”張奇峰表示。

               這份榜單上的本學期總分第一、通信工程學院的王浩林同學,10周總分為995分,1000分的滿分也就丟了5分。

               “開始時我們的大外老師還提醒我們記得每周APP上答題,后來根本就不需要提醒了,因為同學們做著做著就上癮了,大多不用提醒都會自覺刷題的。”王浩林說,自己一般每周只要有時間就會做APP上的自測題,一周刷10次8次很正常。APP上每周有兩次正式考試采分機會,“我一般都是多做幾套自測題,打打基礎,增加信心,再參加一周正式考試,兩次考試中的最高分就是我的周得分,所以基本都能得100分。我一般5分鐘就能做完100道題。”

               “我愛記單詞刷題沒?” 如今,杭電大一學生見面時常如此寒暄。據說也有學生一坐地鐵就刷單詞。

               卓越學院祁影影同學說:“不管自覺不自覺,上課啦系統都有辦法讓我們去APP上記單詞,一般每周日,如果哪位同學還沒去App上考試,系統會發信息到手機上給予提醒,我們宿舍也有周日晚上四名同學11點鐘同時在手機上刷題的情況,不做題就本周沒分,沒人可以承受。”

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               自主開發“我愛記單詞”APP,并成為全校大一學生手機上的高頻應用,對杭電而言,“都是常規操作”。

               杭電在全國率先開發使用上課啦ai點名系統,借助人工智能給遲到或曠課學生打電話催課,這一新奇做法,曾經火遍網絡。

        近些年來,全國高校勁吹“嚴格學業管理風”。如何嚴格學業管理?加強學業過程管理是一解決方案。

               “杭電為了加強本科生學業管理,實施‘三公開’,即公開課程考核辦法,公開學生平時成績,公開學生考勤情況。借助‘我愛記單詞’APP,學生每周在上面自測、自考,形成持續學習力,系統自動生成考分和平常表現,學期末,APP上生成的分數,有過程痕跡有打分憑證,構成英語學習平時分的10%。所以說,這款學習管理軟件,也是學校‘三公開’加強學業過程管理的重要抓手。”杭電教務處副處長吳穎告訴記者。

               而杭電智慧學工建設負責人胡海濱,則對“我愛記單詞”APP有另一番認識,“嵌入‘上課啦’學業服務管理系統,我愛記單詞成為其中最高頻應有之一,學生每周自測、自考記單詞的時間、時長、間隔時間、狀態等痕跡都會在系統中留存,這些數據和系統中學生請假、曠課、競賽、考試等數據進行關聯共享,形成學生學情畫像,這樣對學業困難的學生提前進行指導和幫扶。我愛記單詞等應用集成的上課啦系統上沉淀的大數據,對心理預警、學業預警、家庭經濟困難識別,都是重要依據,為大學生精準思政工程構建數據鏈基礎設施。”

        責任編輯:鄭曉宇

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